Catch the thief! Thursday 11th June

Where is the thief, una ficha interactiva de BetPrat
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Repaso del presente simple en inglés. Monday 8th June

Hoy vamos a recordar la forma, estructura y usos  del presente simple en inglés. La más llamativo es que añadimos una ''s'' al verbo en tercera persona en oraciones afirmativas, y usamos ''doesn't''  en vez de don't en las negativas. Por ejemplo:

''She eats''  ''She doesn't eat''

Reading. Monday 1st June

Bart Simpson: daily routine., una ficha interactiva de Juanmartinez
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Deberes diario inglés. Monday 1st June

Vamos a comenzar la semana realizando el proyecto de las páginas 68-69 del Activity Book, de manera similar al proyecto de Daisy de la página 69 del Class Book.

Para organizar nuestro trabajo vamos a iniciar planteando preguntas que enfoquen nuestro project en una dirección adecuada, y que quedarán resueltas en nuestra posterior redacción. Para ello vamos a hacer el ejercicio 3 de la página 68 del Activity Book.

Después llega el momento de redactar nuestro proyecto. Para ello vamos a seguir los siguientes consejos:

Y ahora comenzamos a desarrollar nuestro proyecto de ''¿Cómo será el colegio en el futuro?''.

Recuerda empezar con una introducción y acabar con una conclusión. Da tu opinión ( I think...)  y usa adjetivos ( modern, crowded, great ,fast...) para hacer tu redacción más especial e interesante!

Deberes diarios inglés. Tuesday 26th May

Page 64-65 Activity book.

pg64

Complete the text with the words from the box in exercise number 1. 

Remember to use adjectives such as : boring, exciting, great... to express your opinion about the story in exercise number 2,  and just circle yes or no in exercise number 3!

Page 65

deberes diarios inglés . Monday 25th May

Page 68  Classbook.

Look at the picture; then choose between will or wont. Do it in Blinklearning or in your notebook .

Page 69 Classbook

Let's read!!

Read Daisy's description about schools in the future. Then answer True, False or Doesn't say 

1. Answer True, False or Doesn't say 

1. Schools will be made of of plastic.
2. There will be lots of dancers in the moon.
3. School uniforms will be silver.

2. Answer this questions:

1. Why will schools be in the moon in the future?
2. Will school be good in the future?
3. What expression does Daisy use in her conclusion?

Deberes inglés. Tuesday 19th

PAGE 62 63 ACTIVITY BOOK

PAGE 62

PAGE 63

Deberes inglés. Monday 18th May

PAGE 62 CLASS BOOK

1. Watch the video. What are the two events called?( Do it in Blinklearning, when possible)

2. Read and listen. What were the clothes like in the 1980's? Will we need umbrellas in the future? (Do it in Blinklearning when possible!)

PAGE 63 ACTIVITY BOOK

1. QUICK QUIZ. Watch and do the Quick Quiz

Now, read exercise 2, and do the exercise number 3 in Blinklearning( when possible) or in your notebook

AVRIL LAVIGNE-WE'RE WARRIORS!!-Wednesday 13th May

We are warriors - Avril Lavigne song activity, una ficha interactiva de Vannter
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Deberes de inglés. Tuesday 12th May

Good morning! Hoy haremos el ejercicio 1 de la página 60. Con la letra que nos indiquen en cada uno de los trabajos iremos descifrando la palabra escondida...¿ Qué sera lo que le gusta a Daisy?

De la página 61 haremos los ejercicios 1, 2 y 3. Mucha atención al ejercicio 3. podéis ayudaros del cuadro de la gramatica de futuro (will) preguntas y respuestas del Class Book

Deberes de inglés. Monday 11th May

''AT THE TV STUDIO'' 

 Comenzamos tema nuevo ''At the TV studio'' (páginas 60 y 61). En esta unidad aprenderemos a usar expresiones en tiempo futuro (will), y vocabulario relacionado con diferentes profesiones (jobs). En la página 60 aprenderemos a identificar los diferentes trabajos y después de escuchar la pronunciación de cada uno de ellos(blinklearning), haremos el ejercicio 4 en el cuaderno. En esta actividad tendremos que identificar a que profesión de refiere cada una de las oraciones. Por ejemplo: ''I like being funny and making people laugh''--------->a comedian

 En la página 61 leeremos y escucharemos el texto ''All About Talent'' del ejercicio 1 y veremos la estructura de pregunta y respuesta corta en futuro (will) en el cuadro

 Recuerdo los códigos de Blinklearning para registrarse y acceder a los libros digitales de inglés, audios, videos y realización de tareas online. 6ºA: CL66712644 6ºB: CL81542142 6ºC: CL98162813

Deberes repaso comparativo y superlativo. Tuesday 5th may

Comparative and superlative, una ficha interactiva de nuria08
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Repaso comparativo y superlativo. Tuesday 5th May

Hay unas reglas para formar el comparativo y superlativo.

1. Para adjetivos de una sílaba:

Comparativo	Superlativo
añade: “-er”   faster	añade: “-est”   fastest

2. Para adjetivos de una sílaba que terminan en “e”:

Comparativo	Superlativo
añade: “-r”   nicer	añade: “-st”   nicest

3. Para adjetivos de una sílaba que terminan en consonante + vocal + consonante:

Comparativo	Superlativo
añade: consonante + “-er”   hotter	añade: consonante + “-est”   hottest

4. Para adjetivos de dos silabas que terminan en “y”:

Comparativo	Superlativo
sustituye “y” por: “-ier”   funnier	sustituye “y” por: “-iest”   funniest

5. Para adjetivos de dos o más silabas:

Comparativo	Superlativo
añade: “more”/“less”   more beautiful   less beautiful	añade: “the most”/“the least”   the most beautiful   the least beautiful

6. Adjetivos irregulares:

Adjetivo	Comparativo	Superlativo
good	better	best
bad	worse	worst
far	further	furthest

Reading activity. Monday 4th May

Let's read about Ann's summer holidays in Gran Canaria. Choose between was or were. Then match the questions with the answers.

Reading Comprehension was-were, una ficha interactiva de alipesa
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DEBERES INGLES 28 DE ABRIL

TAREAS INGLÉS 28 ABRIL

CAN GIRLS BE PIRATES ?

Páginas 54 y 55 del Activity Book. La página 54 la dedicaremos a completar el ejercicio 1 con las palabras del cuadro, y expresaremos nuestra opinión de la historia. 

En la página 54, en el ejercicio 1 tenemos 2 respuestas a elegir por cada pregunta. Tendremos que rodear la correcta. en el ejercicio 2 tenemos que escribir preguntas y respuestas en pasado continuo.

Nos podemos ayudar con el ejemplo que nos dan y con este cuadro:

En el ejercicio 3 tendremos que dar respuestas cortas a las preguntas (Yes I was/No I wasn't)

DEBERES DIARIOS INGLES 27 DE ABRIL

TAREAS INGLÉS 27 ABRIL

CAN GIRLS BE PIRATES ?

Página 54 y 55 del Classbook (disponibles audio y vídeo en Blinklearning).

Esta semana nos vamos a centrar en el Past continuous. (Pasado continuo).Formulando preguntas y respuestas (largas y cortas). Usamos el pasado continuo para describir cosas que estaban sucediendo en el pasado. Para formar el pasado continuo usamos el pasado del verbo  to be (was were) + un verbo con  ing.EX.- '' He was reading a magazine.''

Se nos exige una respuesta larga cuando tenemos que dar algún tipo de dato extra en la respuesta. Normalmente estas preguntas empiezan por What. Su estructura gramatical podemos verla en el siguiente cuadro:

En cambio hay preguntas que solo nos exigen que respondamos sí o no. Estas preguntas empiezan por was o were, dependiendo por quién nos pregunten. vemos su estructura en el siguiente cuadro:

Leer la nueva aventura basada en personajes reales y hacer el ejercicio 3 en el cuaderno en el cual tendremos que decidir si las oraciones son verdaderas o falsas, corregir estas últimas y escribirlas correctamente en el cuaderno. ( No hace falta que enviéis las correcciones por correo. Solo hay que enviar las TAREAS EVALUABLES, que son interactivas)

Recuerdo los códigos Blinkelearning para los que todavía no se han registrado:

6ºA: CL66712664                           6ºB: CL81542142                       6ºC: CL98162813

inglés power point

Jueves 23 abril

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